「会社は学校じゃない」というフレーズは、学生時代と同じ考え方や態度では仕事の場では通用しない、という警告としてよく耳にします。
この言葉には、学校と会社の役割の違いや、社会人としての責任感の重要性が含まれています。
この記事では「会社は学校じゃないと言われる意味」について、哲学者マルティン・ハイデッガーの思想を参考にして解釈し、さらに別の哲学者の視点から反論も考えていきます。
あなたにって「どのように職場と向き合うのが最適か」を考えるきっかけにしていただければ幸いです。
※「今すぐ自分に合う仕事が知りたい！」という方は、以下の記事を読むほうが早いかもです。
目次
「会社は学校じゃない」という意味をハイデッガーの思想から分析
ハイデッガーは『存在と時間』の中で、人間を「現存在（ダス・ザイン）」と定義しました。
現存在とは、単に存在するだけでなく、未来に向けて自己を形作っていく存在です。
ハイデッガーは、我々が生きる世界を「世人（ダス・マン）」という他者の視線や社会的ルールによって形作られた世界として説明しました。
「会社は学校じゃない」とは、この「世人」に適応することを求めるフレーズと解釈できます。
会社では、学校のように学びの機会を受動的に与えられるのではなく、自分で行動し、責任を持ち、自ら未来を切り開いていく必要があります。
社会人としては、「世人」が期待する役割を担いながら、未来を見据えた自己の構築が求められるのです。
具体例：新人社員のAさん
Aさんは、学生時代は試験のために指導や勉強方法が細かく提示される環境に慣れていました。
しかし、入社後に「自分で考えて動いてほしい」と言われ、戸惑いました。
このように、会社では「学校的な受動的学び」から脱却し、「自己責任で動く主体的な姿勢」が求められます。
これはハイデッガーが述べた、未来に向かって自己を投じる現存在としての生き方に通じています。
ハイデッガー的な教訓
- 会社では、他者（世人）の期待に適応しながら、未来の自己を形作る主体性が求められる。
- 学校的な「受け身」ではなく、会社的な「主体的な行動」が、自己実現への道を開く。
「会社は学校じゃない」への反論を別の哲学者の思想から考える
「会社は学校じゃない」という言葉は、「社会人になれば受け身では通用せず、自ら行動する責任を持て」というメッセージが込められています。
しかし、「会社は学校である」と捉えることで、職場を新たな学びの場として考えることもできます。
ここからは、哲学者のジョン・デューイやアリストテレスの考え方を参考に「会社が学校である」という視点について解説していきます。
ジョン・デューイの実践的学びの思想
アメリカの哲学者ジョン・デューイは、教育とは受け身の知識の詰め込みではなく、「経験」を通じて学ぶプロセスだと考えました。
デューイは、学びとは社会との関わりの中で生まれるものであり、実際の問題に取り組む中で新しい知識やスキルを習得することが大切だと説きました。
会社＝実践の場
デューイの視点では、会社は「学びの場」であると言えます。
なぜなら、社員は日々、現実的な課題に直面し、それを解決する過程で新しい知識やスキルを学んでいるからです。
学校が学びの第一段階だとすれば、会社は「実践的学び」を深める次のステップです。
具体例：新人Cさんの成長
Cさんは営業職に配属されましたが、最初はうまく契約を取れませんでした。
しかし、上司や同僚のアドバイスを受け、実際の現場で顧客と対話しながら提案を工夫するうちに、次第に成果を上げられるようになりました。
会社の中で学び、経験を通じて成長するCさんの姿は、デューイが説く「経験を通じた学び」の象徴です。
アリストテレスの「実践知（フロネーシス）」
古代ギリシャの哲学者アリストテレスは、人間の知識を3つに分類しました。
その中の1つである「フロネーシス（実践知）」は、理論ではなく実践を通じて得られる知恵のことです。
アリストテレスは、倫理的な行動や判断力は実践を通じて磨かれると主張しました。
会社で実践知を磨く
アリストテレスの視点では、会社は実践知を育む場と言えます。
社員は日々の業務を通じて「どのように動くべきか」「どう判断するべきか」といった実践的な知恵を学びます。
この学びは、学校で得られる知識とは異なり、行動を通じて身につくものです。
具体例：リーダーシップを学ぶDさん
Dさんはプロジェクトのリーダーに抜擢されましたが、初めはメンバーとのコミュニケーションがうまくいかず、チームが混乱しました。
経験を積む中で、メンバーの意見を聞き、調整する方法を学び、リーダーとしての判断力を磨きました。
このように、会社の中で実践知を得たDさんの例は、アリストテレスの思想と一致します。
「会社は学校である」主張のメリット
- 主体的な学びを実践できる：デューイの「経験を通じた学び」のように、会社では現実の課題を通じて主体的に学べます。
- 実践知を育てる場となる：アリストテレスが説いた実践知は、行動を通じてのみ得られます。会社はそのための最適な環境です。
- 生涯学び続けられる：学校教育が終わったあとも、会社は学びの場として人を成長させ続ける役割を果たします。
「会社は学校じゃない」のまとめと反論
ハイデッガーの視点では、会社では未来を見据えた自己を構築する主体性が必要であり、学校の受動的な学びとは違う。
デューイやアリストテレス視点では、会社もまた新しい学びを得る場であり、学校の延長線上にあるとも言えます。大切なのは、会社を「単なる労働の場」と捉えず、学び続ける場所として活用することである。
「会社は学校じゃない」と聞いたとき、自分が受け身の態度にとどまっているか、それとも主体的に未来を切り開いているかを問い直してみるのは有意義です。
問いかけ
- あなたは、学校での経験をどれだけ主体的に活かしてきましたか？
- 会社での「主体性」とは、どんな形で現れると思いますか？
- あなたにとって、会社はどんな学びを提供しているでしょうか？
- 自分が成長するために、会社をどのように活用できますか？
ハイデッガーやデューイ、アリストテレスのそれぞれの視点も取り入れながら、自分なりの答えを見つけてみてください。
この記事が、あなたにとって「どのように職場と向き合うのが最適か」を考えるきっかけになれば幸いです。
